隨著中國足球的發展，國足選帥的工作逐漸成為了關註的焦點。盡管中國足協尚未全面啟動選帥程序，各項準備工作卻在悄然進行。但是，有一個重要的環節始終被忽視，那就是在選擇主教練時，缺乏對球員意見的征詢。作為場上的主角，球員們的聲音往往無法傳達，導致外界對國家隊的苛責重重。

回顧過往歷史，1997年世預賽後，霍頓帶領中國隊在戴拿斯杯上戰勝日本隊，極大提升了球隊士氣。然而當霍頓因無緣奧運會而被解雇時，數十名國腳卻公開表示希望他繼續留任，理由更是簡單明了，因為在霍頓手下他們學到了真正的足球。這個事件不僅展現了球員對主教練的認可，也說明了教練的教學和風格對球員成長的重要性。

如今的中國足球，教練的選擇常常被視為外界和管理者的專屬事務，導致的結果卻是教練與球員之間缺乏溝通與理解。即便是高水平的執教者，如果無法引導和教授球員提升，最終也難以取得預期效果。在管理者需要政績與成績的情況下，國腳們則渴望在學習中進步，然而這兩者的需求及標準卻存在本質的差異。

因此，真正的選帥標準不應由領導的個人好惡來決定，而是應當專註於國腳們的需求和期望。教練的“教學法”，即其帶給球員的學習與提升，才是選帥過程中最為關鍵的一環。在這個過程中，足球不僅僅是一項運動，更承載著每位球員的夢想與追求。只有當教練與球員之間形成良好的互動，才能真正讓中國足球在未來的道路上走得更遠。

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